Nowoczesna Edukacja Oknem na Świat
Teneryfa, Outdoor Learning and Adventure Education
20 lipca w ramach szkolenia "Outdoor learning and adventure education" na Teneryfie, jako 12-osobowa grupa, wymieniliśmy się doświadczeniami dotyczącymi sposobów i metod nauczania na swieżym powietrzu. Wspólnie określilismy także korzysci płynące z tego typu praktyk. Podczas trekingu po okolicy pracowaliśmy w parach i grupach czteroosobowych. Jako grupa, metodą kompromisów, wypracowaliśmy wspólny plan na kolejne zajęcia.
____________________________________________________________________________________________
21 lipca na kursie Outdoor Learning mieliśmy bardzo intensywny dzień. Rozpoczęliśmy go od dyskusji na temat naszych oczekiwań wobec kursu. Wszyscy uczestnicy zgodnie podkreślali, że nauczanie w terenie jest bardziej efektywne, holistyczne oraz sprzyja nauczaniu międzyprzedmiotowemu. Braliśmy udział w wielu zadaniach wykonywanych w parach i grupach, które uświadomiły nam, jak ważne jest budowanie relacji w zespole. Aktywności na świeżym powietrzu zwiększyły naszą motywację oraz zaangażowanie. Zrealizowaliśmy również najtrudniejsze zadanie dnia – czas samotnej refleksji, podczas którego nie mogliśmy się ze sobą komunikować. Pozwoliło nam to wyciszyć się i pogłębić doznania zmysłowe podczas kontemplacji otaczającej nas przyrody.
____________________________________________________________________________________________
W czwartym dniu kursu, w którym poznajemy praktyczne metody nauczania na świeżym powietrzu, zastanawialiśmy się, jakie przeszkody możemy napotkać pracując na świeżym powietrzu. Co więcej, w naszym miedzynarodowym środowisku planowaliśmy przyszłe dzialania, które zastosujemy w terenie.
____________________________________________________________________________________________
Piątego dnia kursu Outdoor Learning uczestniczyliśmy w terenowej grze edukacyjnej, podczas której naszym zadaniem było odnalezienie „porwanego” nauczyciela. Aby osiągnąć cel, musieliśmy wykonać szereg kreatywnych zadań, takich jak naśladowanie odgłosów dżungli, ułożenie piosenki o przyrodzie, wykonanie zdjęć naszej drużyny czy przeprowadzenie wywiadów z napotkanymi osobami. Aktywność ta pozwoliła nam doświadczyć, jak nauczanie w terenie rozwija kreatywność, umiejętność współpracy i pracy zespołowej, sprawność motoryczną, nieszablonowe myślenie, rozwiązywanie problemów oraz kompetencje językowe. Na zakończenie wspólnie opracowaliśmy i wymieniliśmy się pomysłami na kolejne aktywności terenowe, które będziemy mogli wykorzystać w naszej pracy z uczniami. Na szczęście udało nam się również odnaleźć i „uratować” naszego nauczyciela.