Nowoczesna Edukacja Oknem na Świat
Teneryfa, Content and Language Integrated Learning (CLIL) course for teachers
19.07.2026 roku na Teneryfie w Puerto de la Cruz troje nauczycieli z naszej szkoły: panie Wioletta Michalska, Weronika Miłoś oraz pan Daniel Brudny rozpoczęli kurs CLIL oraz outdoor learning w ramach programu FERS. W kursie oprócz naszych nauczycieli biorą udział nauczyciele z Włoch, Grecji, Polski, Słowacji, Niemiec, Austrii, Portugalii, Węgier oraz z Finlandii. Kursy rozpoczęły się wprowadzeniem, gdzie przedstawiono metodykę pracy opartej na praktycznym działaniu współpracy międzynarodowej oraz aktywnym uczeniu w międzynarodowym środowisku. Nauczyciele będący uczestnikami kursu prezentowali swoje szkoły w tym interesujące projekty i działania. Pan Daniel Brudny zaprezentował naszą szkołę oraz opowiedział o projektach w jakich nasza szkoła bierze udział, o klasie dwujęzycznej oraz o wycieczkach międzynarodowych w jakich brali udział uczniowie naszej szkoły. Dzień podsumowano integracją nauczycieli i wspólnym zwiedzaniem miasta.
#FunduszeEuropejskie
#FunduszeUE
2____________________________________________________________________________________________
20.07.2026 w ramach kursu uczestnicy zostali wprowadzeni do metodyki Content and Language Integrated Learning (CLIL) oraz zapoznali się z hiszpańskim modelem jej wdrażania w szkołach. Podczas zajęć omówiono podstawowe założenia tej metody, jej praktyczne zastosowanie oraz korzyści płynące z nauczania przedmiotowo-językowego. Nauczyciele z wielu krajów europejskich przedstawili również własne doświadczenia związane z wykorzystaniem CLIL w swojej codziennej pracy dydaktycznej, prezentując dobre praktyki oraz przykłady rozwiązań stosowanych w różnych systemach edukacyjnych.
____________________________________________________________________________________________
21.07.2026 kontynuowaliśmy zajęcia poświęcone metodyce Content and Language Integrated Learning (CLIL). Dzień rozpoczęliśmy od uporządkowania dotychczas zdobytej wiedzy oraz omówienia czterech filarów CLIL i roli języka obcego w nauczaniu przedmiotowo-językowym. Następnie poznaliśmy zasady planowania i strukturę lekcji CLIL, a pracując w międzynarodowych zespołach wymienialiśmy doświadczenia oraz dyskutowaliśmy o najważniejszych elementach skutecznego nauczania tą metodą. Na zakończenie zajęć uczestniczyliśmy w warsztatach poświęconych wykorzystaniu technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji, poznając możliwości aplikacji Socrative jako narzędzia wspierającego aktywizację uczniów oraz ocenianie ich postępów.
____________________________________________________________________________________________
W czwartym dniu kursu poznaliśmy ciekawe gry i narzędzia edukacyjne, w tym aplikację Baamboozle oraz różnorodne quizy, które z powodzeniem wykorzystamy w naszej pracy z uczniami. Podczas zajęć mogliśmy przekonać się, jak duży wpływ elementy grywalizacji mają na emocje, motywację i zaangażowanie uczestników procesu uczenia się. Zdobyte doświadczenia z pewnością znajdą zastosowanie podczas prowadzenia naszych zajęć.
____________________________________________________________________________________________
W kolejnym dniu kursu CLIL poznaliśmy nowoczesne narzędzia cyfrowe wspierające proces nauczania. Zajęcia poświęcone były praktycznemu wykorzystaniu sztucznej inteligencji jako wsparcia dla aplikacji edukacyjnych. Korzystając z ChatGPT, usprawnialiśmy przygotowywanie treści, pytań i materiałów wykorzystywanych następnie w platformie Blooket do tworzenia interaktywnych gier i quizów. Poznaliśmy również możliwości aplikacji Gemini Notes, gdzie narzędzia AI wspomagają szybkie przygotowywanie prezentacji oraz materiałów wideo wykorzystywanych podczas lekcji prowadzonych metodą CLIL. Zdobytą wiedzę wykorzystaliśmy w praktyce, tworząc własne materiały dydaktyczne do wykorzystania w pracy z uczniami.